两届高考状元刘丁宁，自曝在北大遭霸凌：北大，对不起我…（组图）

记得我上学那会儿，老师说过这么一句话：考清北凭实力，考状元看运气。

是的，一个高考状元的诞生，多少都有些偶然性。

但有这么一个人，凭借着绝对的实力，两次参加高考，都拿下了状元桂冠。

她叫刘丁宁，2013年以668分的成绩，被香港大学以全额奖学金录取。

然而仅一个月后，她就选择退学复读，2014年再度以666分考入北大中文系。

因为刘丁宁的经历太过传奇，当年全网铺天盖地都是关于她的报道。这些年，也一直有网友好奇她的现状如何，只可惜一直没有什么消息。

大家应该记得，我们之前写过一篇文章，有关博主@在下辉子，采访自己当年的学霸同学，10年后过得怎么样了。

他的同班同学，除了“北大才女”李雪琴，还有这位消失已久的高考传奇。

前段时间，在网友的呼声下，刘丁宁终于接受了辉子的采访。

自打北大硕士毕业后，她一直在教育行业工作，至于更多世俗方面的消息，就不愿多透露了。

从精神样貌能推测，刘丁宁的日子似乎也过得不算太差。

她的爱好众多，喜欢音乐，喜欢画画，喜欢传统文化，谈吐优雅自如，有一股浓浓的书卷气。

不过显然，这和大家想象中那种顶着状元光环，走上人生顶峰的生活，也相去甚远。

在采访中，刘丁宁还说了这样一段话，引发了网友热议：“你追求温良恭俭让，别人对你是坑蒙拐骗偷。”

考北大，是她放弃了港大优渥奖学金的慎重选择。而北大的这段经历，却成为了她心中难以抹去的阴影。

我觉得她的故事其实也挺值得我们普通父母思考的，有人的地方就有江湖，孩子除了学习应试的知识，其实也需要学好“与他人相处”这门课。

从港大退学，重新参加高考，无疑需要很大的勇气。

但对当时的刘丁宁而言，国学氛围浓厚的北大，才是自己的理想学府。

为此，她顶着他人的不解，舆论和复读的多重压力，做出了这个选择。

但可惜北大的求学生涯，并不如刘丁宁想象得那样美好。

她用了这样一句话来形容自己的大学生活：

“男生都还没来得及喜欢，就先被女孩子排挤了。”

刘丁宁在采访中透露，自己遭遇了校园霸凌，被同学排挤和孤立。

据她说有次学校戏曲社团有演出，她花了半年的时间排练，最后却被同学“赶”了出去。

对方直接跟刘丁宁说：“你再来排练，我就报警了”，还说“不要觉得你天下第一。”

这段经历，显然对刘丁宁造成了极大的伤害，以至于她很长一段时间内，都非常的困惑。

她的失望溢于言表，直言：“北大的经历，挺对不起我的。”

当然，同一件事情，不同的人看，可能会有完全不同的看法。

刘丁宁的采访视频火了以后，也有同届、同社团的北大学生出来回应。

在另一位校友看来，社团活动这件事，大家并没有故意排挤刘丁宁。

演奏排练中，刘丁宁技不如人，社团刚开始也并没有淘汰她，而是增加了一名同学分担演出。

但刘丁宁很不服气，坚持认为自己是曲高和寡，别人刻意排挤自己。

为此，她甚至影响了整个乐队的排练，最后社团开除刘丁宁，也更多是因为她彻底了扰乱了纪律。

事情的真相到底如何，我们不是当事人，也不好多说。

不过这种“为一个目标，付出许多，最后却未必能得偿所愿”的情况，每个孩子在成长中都会遇到。

也许你拼命刷题，考试分数可能没有临时抱佛脚突击的同桌高；也许你积极帮助同学，却在选班干部的评比中票数落后；也许你努力练习了很久的才艺，最后名额给了另外一个同学……

孩子们可能因此而会愤怒，会失望，会心态失衡，甚至对自己失去信心，做出一些过激的行为。

不过这个世界有时候就是这样的，它不会一直如自己期待的运转，也不是说，只要你够努力，就一定能获得成功。

我们其实可以在生活的点滴中，多给孩子打打这类的预防针，教会孩子面对问题，更加的“好沟通”，有强大的心理弹性。

比如孩子想在童话剧中扮演公主，咱们可以在私下多陪孩子模拟演练几次类似的场景。

跟孩子一起来分析，很多人都想演公主的时候，应该怎么办。

不断的尝试之后，孩子会更容易理解：

如果一味应和和讨好别人，自己想要的就一直都无法满足。

如果一味的考虑自己，会不容易达成协商，最后大家都玩不成。

如果先考虑别人的利益，同时兼顾自己的利益，比如先让对方扮演公主，然后自己再来扮演，就容易达成共识。

这种能够平衡各方利益的能力，对孩子们在学校赢得友谊和尊敬特别重要，也能够同时锻炼孩子的领导能力。

另外，也可以做一些心态方面的引导，就拿排练很久，最后却没有上台演出来说，我们可以告诉孩子：

没关系，起码你的演奏技巧比以前更好了，和朋友一起排练也很快乐。

除了社团演出这件事，刘丁宁的校友还透露了她上大学时许多细节。

根据网友@我的我要爆了描述：

当时同学们，更多是因为刘丁宁过于“特立独行”，不得不敬而远之。

刘丁宁会在宿舍楼里练习吹笛子，大声公放戏曲，已经干扰到了其他学生的生活。

与人交往的过程中，她也不太注意社交礼仪和边界感。

有事的时候，刘丁宁会加对方微信，事情一了，冷不丁把人家删掉。万一再有事，就再加再删……如此反复。

刘丁宁还喜欢在课程群、班级群等通知群里刷屏，在公开场合聊自己的私事。

比如有一次，她和室友因为“雾霾天要不要开窗”产生了争执。

这不是什么大事，也无关对错，纯粹就是两个人生活习惯不同，产生了一些小摩擦。

但是刘丁宁选择在年级大群中，把这件事长篇大论的发了出来，倾诉自己的委屈。

其实刘丁宁的这段话，是她很真诚的在分享自己的心路历程。但是换一个角度看，这样的长篇分享发在有90多人的大群里，又不太合适。

沟通是为了解决问题，找到双方都能接受的解决方案。像雾霾天能不能开窗这样的事情，原本不必上升到这么严重的矛盾。

刘丁宁自己在采访中也表示过：

“高考前是应试教育，大学是职业教育，然后直接上班。

但从学校走向社会这一段成人教育的缺失，对她来说是一种缺憾。”

我觉得这段话说的挺有道理的。

在学校这个相对单纯的环境下，大家更多关注的是孩子的成绩，排名。

至于如何与人相处，适应社会的能力，往往会被忽视掉。

但社会对人的考核标准，往往更综合一些，不仅仅看成绩学历、工作能力。

孩子能否尊重别人，能否换位思考，能否调节情绪，能否察言观色，处理争议时，是否有较好的协同能力……

这些都直接决定了孩子将来的受欢迎程度。

可能刘丁宁这样心思单纯的孩子，只是想到什么就做什么，并不明白：

类似的摩擦争执，应该私底下处理，而不是放到大群里声讨，这样解决不了事情，对不相干的人也是一种干扰。

而想要解决矛盾，彼此要平心静气的说说自己的诉求是什么，然后提出一个彼此都能接受的解决方案。

比如，商量一天之内什么时间开窗，或者自己在寝室的时候一定要关好窗户……

如果一定要像打辩论赛一样，在言语上分个高下，剑拔弩张，那么最后大多数情况是不欢而散，即便争赢了也是输家。

在集体里，人不能只让自己舒服，还要换位思考，想想别人的诉求是什么。

处理争议时，要有较好的协同能力和沟通技巧，学着利益最大化，把伤害降到最低。

这些“社交潜规则”，需要有人教，需要我们带着他运用，并不是孩子长大自然就明白了。

采访最后，刘丁宁说：自己接受采访，是想摘下既有标签，探索和认知自己。

说实话，看完整段视频，我内心还挺感慨的。

这些可能是对生活的热爱，是良好的人际关系，是找到自我价值……但往往也最容易被父母忽视。

清华教授赵昱鲲曾做过一个很形象的比喻：

“你眼中的老虎，也许是只野猫。”

孩子成长中，也会遇到各种各样的问题；

老虎会吃人，直接威胁孩子生命、健康，父母一定不敢忽视。

狐狸会吃鸡，属于重大财产损失，不致命，但会影响孩子的未来；

野猫最多偷条鱼，虽然也是一种财产损失，但辛苦一点儿，多打点儿鱼回来就能弥补了。

最怕的，就是父母用尽全力，去追逐眼前的小目标，却错失对孩子长远人生的规划。

那样不仅会很拼，很辛苦，孩子也很难过得开心顺遂。

最后也让我们祝愿刘丁宁，能摆脱过往的桎梏，重新扬帆起航，过上自己想要的，纯粹的诗意人生